Resumen

XAVIER, Libânia N.  y  CHAVES, Miriam W.. L'invention de l'école publique et ses déploiements au Brésil: entre l'idéal de modernité et les problèmes contemporains. Hist. Caribe [online]. 2018, vol.13, n.33, pp.255-282. ISSN 0122-8803.  https://doi.org/10.15648/hc.33.2018.10.

Le texte porte sur l'établissement du paradigme scolaire dans la modernité, ainsi que sur l'analyse de sa crise. À partir d'une étude basée sur la variation d'échelles d'observation (REVEL, 1998), on se tourne vers le processus global et met en cause ses réverbérations dans la réalité brésilienne. On réfléchit au sujet de Y invention de ñnstituúon scolaire dans le cadre de la structure institutionnelle et symbolique qui soutient les sociétés modernes (DUBET, 2006) et met en relief les négociations qui pénètrent la constitution des iden-tités des professeurs et des apprenants, tout en soulignant son caractère dynamique et instable (DUBAR, 1998). On conclut qu'au Brésil tout comme dans d'autres pays l'école joue un rôle historique d'instance de négociation, ce qui renforce les idéaux de moderni-té qui bornent son mode d'organisation et de fonctionnement, tandis que ses pratiques quotidiennes mettent en évidence les contradictions du modèle qu'elle représente.

Palabras clave : processus de scolarisation; changements sociaux; modernité.

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