Resumen

CHAPETIN CASTRO, Claudia Marcela  y  CHALA, Pedro Antonio. Undertaking the Act of Writing as a Situated SocialPractice: Going beyond the Linguistic and the Textual. Colomb. Appl. Linguist. J. [online]. 2013, vol.15, n.1, pp.25-42. ISSN 0123-4641.

Avec l'intérêt d'aller au-delà d'un 'accent mis sur les caractéristiques linguistiques et textuelles qui semblent dominer les pratiques d'écriture, cette enquête de recherche-action qualitative a fait l'analyse de l'écriture d'essais argumentatifs en Anglais comme langue étrangère, avec une approche fondé sur l'enseignement de la théorie du genre, où l'écriture est comprise comme une pratique sociale située. Un groupe d'étudiants de Licence en Langues Modernes a fait part de cette enquête. Les données ont été recueillies à travers d'entretiens semi-dirigées, des questionnaires, d'enregistrements dans la salle de classe et des écrits produits par les étudiants. Les résultats montrent que les participants ont entrepris l'écriture d'essais argumentatifs en créant des liens avec leurs lecteurs, s'engageant avec leurs textes et soutenant leurs arguments. L'enquête suggère l'importance d'encourager les étudiants à se centrer dans leur contexte socioculturel et personnel, en sorte que l'écriture en Anglais comme langue étrangère puisse être abordée d'une manière plus utile et significative.

Palabras clave : l'écriture comme une pratique sociale situé e; l'é criture d'essais argumentatifs; l'enseignement de la thé orie du genre.

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