Resumen

LACUNZA, ANA BETINA; CONTINI DE GONZALEZ, NORMA  y  CASTRO SOLANO, ALEJANDRO. LAS HABILIDADES COGNITIVAS EN NIÑOS PREESCOLARES: UN ESTUDIO COMPARATIVO EN UN CONTEXTO DE POBREZA. Act.Colom.Psicol. [online]. 2010, vol.13, n.1, pp.25-34. ISSN 0123-9155.

Con el propósito de describir las habilidades cognitivas simultáneas y secuenciales de niños en situación de pobreza de San Miguel de Tucumán (Argentina), se evaluaron 283 niños de 3 a 5 años que concurrían a control pediátrico a Centros de Atención Primaria de la Salud. Las habilidades cognitivas se discriminaron a partir de la Batería de Evaluación de Kaufman para niños (K-ABC). Además se administró una encuesta sociodemográfica a sus padres. Los análisis estadísticos multivariados mostraron diferencias estadísticamente significativas en el desempeño cognitivo según los niveles de pobreza en los grupos de 4 y 5 años, particularmente en las habilidades secuenciales. El estudio aporta datos de particular interés por su utilidad en la planificación de los currículos escolares en el nivel inicial.

Palabras clave : habilidades cognitivas; niños; pobreza.

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