Resumen

ORDONEZ, Xavier G.; ROMERO MARTINEZ, Sonia J.  y  ROSETE FERNANDEZ, Irma. ANÁLISE DAS CRENÇAS EPISTEMOLÓGICAS DE ESTUDANTES COLOMBIANOS SEGUNDO VARIÁVEIS SOCIODEMOGRÁFICAS E EDUCATIVAS. Act.Colom.Psicol. [online]. 2016, vol.19, n.1, pp.68-78. ISSN 0123-9155.  https://doi.org/10.14718/ACP.2016.19.1.4.

O objetivo principal do presente estudo é analisar e caracterizar a influência de variáveis educativas e sociodemográficas sobre o grau de desenvolvimento das crenças epistemológicas (CE) em estudantes universitários e do último ano do ensino médio. Para atingir esse objetivo, administrou-se um instrumento chamado EQEBI, que mede as CE a uma amostra de 1.387 alunos em Bogotá (Colômbia). A metodologia utilizada foi quantitativa e não experimental. Para comparar as CE de acordo com os grupos formados segundo as variáveis analisadas, utilizaram-se as provas estatísticas não paramétricas de Mann-Whitney e Kruskal-Wallis. Os resultados indicam diferenças significativas nas CE por sexo, nível socioeconômico e nível educativo dos estudantes e de seus pais. Contudo, não se encontraram diferenças segundo o ambiente de procedência (rural ou urbano) nem pela repetição de curso. Este estudo tem implicações para o desenho de programas educativos específicos, conforme as características dos alunos, que favoreçam o desenvolvimento das CE.

Palabras clave : crenças epistemológicas; EQEBI; educação; variáveis educativas e sociodemográficas.

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