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Investigaciones Andina
versión impresa ISSN 0124-8146
Resumen
PUERTA LOPERA, Isabel Cristina; DUSSAN LUBERT, Carmen; MONTOYA LONDONO, Diana Marcela y LANDINEZ MARTINEZ, Daniel. PADRONIZAÇÃO DE TESTES NEUROPSICOLÓGICOS PARA A AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS. Investig. andina [online]. 2018, vol.20, n.36, pp.103-122. Epub 30-Mar-2018. ISSN 0124-8146.
Objetivo.
Esta investigação apresenta os resultados de um estudo de padronização de testes para avaliação da linguagem.
Metodologia.
A amostra foi composta por 208 estudantes universitários da cidade de Manizales, no caso do Teste de associação de palavras controlado (COW)-FAS, e por 125 estudantes, no caso do Teste de Denominação de Boston (TDB).
Plano de análise.
A validade da aparência foi trabalhada por meio de julgamento de especialistas, e a validade do conteúdo foi trabalhada usando a análise de componentes principais. A validade do critério concorrente foi verificada através do coeficiente de correlação de Spearman; a consistência interna com o coeficiente alfa de Cronbach; a consistência relacionada ao tempo de aplicação e a consistência relacionada à aplicação por diferentes avaliadores, pela proporção de acertos, pelo teste de Wilcoxon e pelo coeficiente de correlação de Spearman.
Resultados.
Observouse validade adequada de conteúdo e confiabilidade em relação à aplicação dos diferentes avaliadores para o caso dos testes incluídos na investigação. Igualmente, determinou-se validade adequada de critério concomitante, consistência interna, fiabilidade pré-teste e pós-teste e entre diferentes avaliadores, para a tarefa de COW-FAS, e baixa validade do critério concomitante y fiabilidade pré-teste e pós-teste para o caso do BNT.
Palabras clave : linguagem; adulto jovem; testes neuropsicológicos; DcEs (Bireme).