Resumen

MARENCO-ESCUDEROS, Ailed Daniela  y  AVILA-TOSCANO, José Hernando. Dimensões de apoio social associadas com o síndrome de burnout em professores de média académica. Pensam. psicol. [online]. 2016, vol.14, n.2, pp.7-18. ISSN 1657-8961.  https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI14-2.dasa.

Escopo. Determinar a associação entre as dimensões de apoio social com as manifestações do síndrome de burnout em professores de media académica do Caribe colombiano. Metodologia. Nesta pesquisa de desenho ex post facto participaram 235 professores de diferentes instituições educativas, os quais foram avaliados mediante o Maslach Burnout Inventory-Educator Survey e o Questionário MOS de apoio social. Resultados. Foi encontrado que o 23% dos professores apresentou esgotamento emocional e 22.5% despersonalização. Os níveis de apoio social foram mostrados com intensidade alta ou média. Além, foram observadas associações significativas entre as diferentes dimensões de apoio e a despersonalização, enquanto que a realização pessoal foi associada com formas emocionais, sociais e instrumentais de suporte. Conclusão. Foi discutida a implicação de apoio social como um elemento relevante a considerar na intervenção preventiva do burnout no professorado.

Palabras clave : Apoio social; bunout; professores.

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