Resumen

SALINAS-QUIROZ, Fernando; SILVA, Paola; CAMBON, Verónica  y  FRAGA, Sandra. Frequência e abandono escolar na Educação Infantil. Testemunhos das mães uruguaias. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2017, vol.15, n.2, pp.913-925. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.1520828042016..

Vinte anos depois da universalização da Educação Infantil (EI) reportam-se problemas na assistência e abandono escolar em crianças dos níveis 4 e 5 das escolas públicas. Montevideo, Canelones e Tacuarembó contam com escolas pertencentes aos Contextos Socioculturais Críticos. Propusemo-nos a compreender os fatores que incidem na frequência e o abandono em EI, a partir das experiências de cinco mães de família. As principais informaçãµes obtidas através das entrevistas em profundidade geraram categorias que evidenciam a multicausalidade do fenômeno em questão e algumas estratégias possíveis mediante a participação dos atores educativos. Consideramos que a estabilização do vínculo família-escola e o fortalecimento das redes sociais potenciam a permanência das crianças no sistema educativo.

Palabras clave : Educação infantil; inassistência escolar; abandono escolar; infância; educação pré-escolar.

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