Resumen

GONZALEZ-RODRIGUEZ, María Constanza  y  LONDONO-VASQUEZ, David Alberto. Estratégias pedagógicas de alfabetização: experiência significativa em uma Instituição de Ensino de Boyacá. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2019, vol.17, n.1, pp.253-268. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.17115.

Este artigo apresenta os resultados obtidos em uma pesquisa de ação educativa do tipo qualitativa realizada em uma Instituição de Ensino Técnico rural em um município de Boyáca (Colômbia), onde foi feita uma intervenção a partir de estratégias pedagógicas para fortalecer os níveis de alfabetização, levando em consideração o aprendizado significativo em sua desenho dado o baixo nível de tais alunos. O suporte teórico da pesquisa foi a alfabetização como o desenvolvimento de competências em compreensão e produção de escrituras em contexto. A unidade de análise foi observação direta para 6 participantes, seus respectivos testes de entrada e saída e 5 workshops pedagógicas. Com os resultados obtidos na pesquisa, evidencia-se progresso na maioria das variáveis avaliadas; no entanto, ao avaliar os resultados finais, alguns alunos ainda têm dificuldades.

Palabras clave : aprendizagem significativa; estratégias pedagógicas; escola primaria; alfabetização; ruralidade.

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