Resumen

YANEZ-URBINA, Cristopher; FIGUEROA, Ignacio  y  FICA, Esteban. Emojilogia: uma proposta metodológica para a transformação escolar de e com os estudantes. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2022, vol.20, n.3, pp.565-586.  Epub 08-Feb-2023. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/rlcsnj.20.3.4875.

Este artigo sistematiza uma proposta metodológica chamada Emojilogia, que se centra no desenvolvimento de processos de investigação de acção participativa com e a partir do corpo estudantil. Em primeiro lugar, é abordada a «caixa de ferramentas» teórico-epistemológica que nos permite repensar o colectivo estudantil como agentes sociais válidos para desencadear processos de transformação escolar. Depois, aprofundamos o procedimento envolvido na proposta, dando conta da preparação do grupo para iniciar o trabalho, da co-construção de slogans de exploração, da produção de narrativas a partir do uso de emojis e da consolidação de espaços de diálogo com o resto da comunidade educativa. Concluímos os benefícios e limitações da metodologia ligada ao papel do conflito como meio de desencadear transformações, mas também como uma barreira para gerar resistência institucional.

Palabras clave : Educação inclusiva; pesquisa participativa; mudança social; estudantes.

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