Resumen

DURAN-GONZALEZ, Rosa Elena; ARROYO-SANTILLAN, Saúl; ALFARO-PONCE, Berenice  y  MORALES-VANEGAS, Elizeth. Análise de conflitos e violência em contextos de diversidade sociocultural no Bairro “La Raza” e “Cubitos” na cidade de Pachuca - Hidalgo, México. Rev. Crim. [online]. 2019, vol.61, n.3, pp.105-116. ISSN 1794-3108.

Os conflitos são inerentes às interações humanas y podemse estudar desde disciplinas sociais e de conduta, entre eles a educação. O presente artigo aprofunda sobre conflitos na escola no contexto dos indígenas e não indígenas do Bairro de “La Raza” e “Cerro de Cubitos” em Pachuca, Hidalgo. Foi utilizada metodologia mista com uma enquete à 269 estudantes da Secundária Geral número 9 para analizar conflitos e violência tanto na escola quanto nos bairros supramencionados. O estudo qualitativo consistiu em entrevistas à estudantes, egressos, pais de família, Mestres e assistentes sociais para alargar o panorama sobre ditas problemáticas, bem como em criar estratégias para sobreviver perante elas. Pode afirmar-se que enquanto no bairro existem conflitos de alta intensidade e de difícil tratamento, que chegam até violência física e verbal, também identificamos violencia estrutural e condição de pobreza, que coloca numa situação de maior vulnerabilidade aos escolares de cair em vícios e fazer parte de uma quadrilha. Em contraste, o clima escolar resulta um espaço de recreação sana, convivência e boas práticas que favorece o sentimento de segurança nos jovens. Os professores desempenham como mediadores e promovem valores na instituição e na aula.

Palabras clave : Conflitos; violência; vizinhança; educação; diversidade cultural; bairro; contexto escolar.

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