Resumen

MOLINA, M. F.; PALOMEQUE, L. A.  y  CARRIAZO, J. G.. Experiencias no ensino de química com o uso de kits de laboratorio. Entre Ciencia e Ingenieria [online]. 2016, vol.10, n.20, pp.76-81. ISSN 1909-8367.

O presente artigo oferece uma proposta metodológica para enfrentar as atitudes negativas em relação á ciência, através do trabalho pratico de classe, este método se baseia em kits didáticos elaborados pelos estudantes e professores, dentro das pesquisas científicas escolares dirigidas. Os kits permitem desenvolver melhores processos ativos de ensino- aprendizagem da ciência logram que os estudantes se motivem e melhorem suas atitudes com relação á ciência, construam modelos explicativos e realizem pesquisas sem a necessidade de contar com um laboratório ou materiais especializados. Os docentes que participaram na implementação da metodologia se apropriaram desta, desenvolveram uma atitude positiva frente a sua utilização e a conceberam como uma solução para afrontar a falta de sessões práticas no ensino das ciências.

Palabras clave : Ensino das ciências; kits de ciência; trabalho prático; atitudes; aprendizagem ativa.

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