Resumen

GOMEZ DUARTE, Leonardo  y  PENALOZA JIMENEZ, Gonzalo. Didática e Comunicação: Aportes de Habermas à Educação. Prax. Saber [online]. 2014, vol.5, n.9, pp.13-29. ISSN 2216-0159.

O artigo tem como objetivo estabelecer possíveis pontes, nexos e desencontros entre a Teoria da Ação Comunicativa (TAC) e a didática. Enfatiza-se na necessária relação entre a didática e os debates sobre a função, os fins e a natureza mesma da educação. Para tal apresenta-se a relação entre comunicação e educação, logo os elementos básicos da TAC em relação com a didática, e no final explana-se a maneira de conclusão alguns encontros e desencontros entre a TAC e a didática. O trabalho se enquadra na discussão sobre o papel que uma teoria crítica pode cumprir na análise de sentido da educação e da prática educacional.

Palabras clave : Teoria da Ação Comunicativa; comunicação; educação; didática.

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