Resumen

JIMENEZ, Marco Antonio  y  VALLE VAZQUEZ, Ana María. O EDUCATIVO COMO EXPERIÊNCIA FENOMENOLÓGICA. Prax. Saber [online]. 2017, vol.8, n.18, pp.253-268. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n18.2017.7243.

Nosso escrito pretende re-flexionar em torno do que pode se chamar experiência educativa, a partir de uma mirada fenomenológica. Se aceitamos que a fenomenologia é a reflexão em torno da experiência que produz a revelação da própria experiência, poderíamos re-considerar, re-significar os conteúdos da consciência que se tem sobre o educativo. Há consciência da experiência porque há re-flexão sobre ela. Diz Husserl que através da reflexão apreendemos as vivências subjetivas que chegam a ser para nós conscientes em tanto se nos aparecem, daí que todas estas vivências conscientes se chamem também fenómenos. E é neste sentido que a fenomenologia permite ver a otredad da realidade, em nosso caso, educativa. Permite ter um "modo de ver" por médio do qual se vê o posto entre parêntese, o suspendido, a epojé do mundo naturalmente educativo, como significações dadas tal e como são dadas, para que apareça dito mundo com uma nova significação.

Palabras clave : fenomenologia; experiência; reflexão; educação.

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