Resumen

MURIEL-MUNOZ, Luz Enid; GOMEZ-VAHOS, Luz Estela  y  LONDONO-VASQUEZ, David Alberto. La richesse de l’évaluation à l’école, un trésor non caché. Prax. Saber [online]. 2020, vol.11, n.25, pp.111-130.  Epub 23-Feb-2021. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n25.2020.9359.

L’article présente quelques réflexions sur: le potentiel d’évaluation que recèle la diversité des expériences scolaires des élèves ; l’importance de définir le but de l’évaluation à partir de sa dimension éthique ; et la manière dont la construction de l’apprentissage est rendue visible à travers elle, dépassant sa conception comme instrument de mesure et de quantification. Il s’établit donc une relation entre certaines situations quotidiennes de la sphère éducative et les caractéristiques de l’évaluation en tant que ressource, les principes éthiques qui la régissent et les besoins des nouvelles générations pour la consolidation d’un monde à leur portée leur permettant de développer leur potentiel cognitif, créatif, affectif, et social.

Palabras clave : évaluation; apprentissage; école; but; diversité.

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