Resumen

GONZALEZ-LERMA, Lucy  y  LUGO-SILVA, Carlos. Renforcement des pratiques des enseignants au moyen de L’Analytique de l’Apprentissage: une étude de cas. Prax. Saber [online]. 2020, vol.11, n.25, pp.227-254.  Epub 25-Feb-2021. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n25.2020.9075.

On présente l’analyse et l’évaluation d’une étude de cas sur la mise en place du logiciel CloudLabs pour la gestion de classe. L’étude a été effectuée dans un établissement éducatif à Bogotá dans le domaine des sciences naturelles pour les niveaux 6 à 11 de l’enseignement secondaire. L’objectif a été de développer des compétences analytiques chez les enseignants en instaurant un environnement d’apprentissage mixte visant à l’appropriation de connaissances et de compétences dans la personnalisation des apprentissages à partir des données. Sur la base d’une méthode qualitative centrée sur une conception de recherche-action, il a été possible de reconnaître l’apport des outils de L’Analytique de l’Apprentissage et du laboratoire virtuel CloudLabs à la personnalisation des apprentissages et à l’évaluation formative. De même, l’environnement d’apprentissage mis en œuvre a permis d’identifier les compétences des enseignants qui sont requises et, en général, les difficultés qu’ils doivent surmonter pour utiliser les données comme un outil de transformation dans les salles de classe.

Palabras clave : analyse des données; apprentissage; compétences des enseignants; évaluation formative; gestion de l’information; TIC.

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