Resumen

CORTES SALCEDO, Amanda; HERNANDO PEREZ, Tito  y  GUERRA, Luis Francisco. A escola colombiana: entre a nuda vida e a biopotência. Rev. colomb. educ. [online]. 2016, n.71, pp.383-397. ISSN 0120-3916.

Ler a relação entre escola e conflito armado é uma tarefa desafiante, pois poderia ser difícil não cair nas tentações de afirmar, quase imediatamente, que as políticas têm fracassado. Este afirmação poderia ser completamente demonstrável desde um grande corpus documental de informes apresentados pelos organismos internacionais, pela sociedade civil ou pelas mesmas instituições do Estado colombiano que manifestaram dados cada vez mais alarmantes sobre as situações violadoras dos direitos humanos. O recrutamento forçado das crianças e jovens privá-los do seu direito á educação e afeta seu integridade física e emocionai; as ameaças á professores em áreas de confronto, afeta seu direito ao trabalho, á liberdade de expressão, á liberdade de cátedra y á vida mesma; y as escolas que trabalham nestas áreas são usadas pelos diferentes atores do conflito numa clara violação á direito internacional humanitário. Todas estas situações, sim divida, tem tido efeitos em como si configuram a instituição escolar para trabalhar no meio do conflito armado, também na subjetividade do sujeito escolar e do sujeito docente que não tem outra opção mais que ficarnestes territórios. Assim, a questão é: Como resistem estas escolas ás políticas da morte y como elas são reconstruídas em circunstâncias de exceção?

Palabras clave : Estado de exceç o; biopotência; conflito armado; escola; nuda vida.

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