Resumen

TOMAS, José M.; SANTOS, Saturnino De Los  y  FERNANDEZ, Irene. Satisfação Profissional no Docente Dominicano: Antecedentes Profissionais. Rev. colomb. psicol. [online]. 2019, vol.28, n.2, pp.63-76. ISSN 0121-5469.  https://doi.org/10.15446/rcp.v28n2.71675.

A satisfação profissional do coletivo docente vem sendo estudada de diversas perspectivas, devido aos importantes efeitos que ela pode ter tanto no âmbito econômico quanto no organizacional. A amostra deste trabalho está composta por 978 docentes dominicanos e foi obtida mediante uma amostragem estratificada, e, portanto, representativa da população. Neste estudo, foi examinado um modelo de equações estruturais em que o contexto de trabalho e as condições de trabalho afetam o burnout e o engagement dos professores. Por sua vez, argumenta-se que burnout e engagement afetam a satisfação profissional docente. O modelo ajusta-se aos dados: x2(223)=1089.9, p<.001; CFI=.93; RMSEA=.066; SRMR=.107. Os resultados esclarecem os fatores contextuais do plano educativo que podem ser repensados no desenvolvimento de futuras políticas educativas.

Palabras clave : burnout; compromisso organizacional; engagement; mediação; satisfação profissional.

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