Resumen

PALOMERA, Raquel; BRIONES, Elena  y  GOMEZ-LINARES, Alicia. La formation aux valeurs et aux compétences socio-émotionnelles pour les enseignants après une décennie d'innovation. Prax. Saber [online]. 2019, vol.10, n.24, pp.93-117. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n25.2019.9116.

Un enseignant a besoin de compétences pour se communiquer et établir une relation positive avec les différents acteurs de la communauté éducative et les apprenants ; il a besoin de capacités pour mettre en oeuvre des processus d'autorégulation et d'hétérorégulation ; il a besoin de compétences pour diriger et gérer sa classe, il doit en outre savoir comment travailler en équipe ; et il a besoin de la capacité de prises de décisions responsables et éthiques afin de résoudre des problèmes dans le contexte éducatif. La nouvelle matière de Formation aux Valeurs et aux Compétences Personnelles pour les Enseignants vise à améliorer la qualité de l'enseignement de la part de l'enseignant et à améliorer l'apprentissage de l'étudiant. Ce dernier se retrouve au cour d'un processus d'enseignement-apprentissage actif, dialogique, et collaboratif dans sa formation des valeurs et des compétences personnelles utiles tant pour sa vie personnelle que pour sa vie professionnelle. Ce projet a joué un rôle pionnier au niveau national et international dans la mise en ouvre de la formation aux valeurs et aux compétences personnelles sur une base obligatoire dans les programmes de formation des enseignants. Ce travail présente une révision des innovations développées depuis sa création en 2010.

Palabras clave : éducation supérieur; compétences sociales et émotionnelles; valeurs; éducation émotionnelle; innovation éducative.

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