Resumen

PINZON CASTANEDA, RUBY JACKELINE. Enseignement de l'anglais à travers la méthode d'apprentissge basée sur des projets, dans le milieu rural. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2014, n.23, pp.151-170. ISSN 0121-053X.

Le manque de motivation vis-à-vis de l'apprentissage de l'anglais est un problème fréquent dans les écoles rurales. Les élèves ne perçoivent pas cette langue-là comme étant un outil nécessaire pour leur développement future. Cet article cherche à décrire et interpréter dans quelle mesure l'implémentation de la Méthode Basée sur des Projets, contribue à augmenter les habiletés de l'anglais, ainsi que le développement de quelques valeurs humaines des élèves. Cette étude a aussi la prétention de discuter si l'on peut comparer l'augmentation de ces habilités linguistiques avec deux aspects: l'apprentissage et l'amélioration des rapports entre les élèves et les professeurs. Deux mini-projets ont été développés avec des élèves de la quatrième, dans une institution publique de Boyacá; pour ce document-ci, on en a pris seulement un. Les résultats nous révèlent trois conclusions: premièrement, les élèves se maintiennent motivés par l'apprentissage de l'anglais quand on aborde de sujets liés à leur contexte; deuxièmement, ils retiennent le vocabulaire quand ils arrivent à l'associer aux activités pédagogiques dans lesquelles ils participent activement; et finalement, la stratégie de mini-projets renforce encore plus les rapports entre l'élève et le professeur.

Palabras clave : Motivation; Contexte; Facteurs qui affectent la motivation; Méthode d' Apprentissage Basée sur Projets.

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