Resumen

GALINDO, ANGELMIRO  y  MORENO, LINA MARÍA. Formação bilíngue em licenciatura de Línguas Modernas e compreensão leitora argumentativa. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2014, n.23, pp.171-190. ISSN 0121-053X.

Na pesquisa se fez uma comparação leitora argumentativa em espanhol, Língua materna, dos alunos de graduação bilíngue de quarto semestre de licenciatura em Línguas Modernas -grupo experimental (GE)- com seus homólogos dos cursos de licenciatura em Matemáticas, Espanhol e Literatura, Biologia e Educação Ambiental -Grupo de Controle (GC)-. Nos resultados o GE superou ao GC na proba de inserção de conectores num texto argumentativo escrito em LM e que o GE se diferenciou de cada uma das três licenciaturas. Concluiu-se que a superioridade do GE seria a consequência da experiência bilíngue acumulada durante quatro semestres da Licenciatura.

Palabras clave : bilinguismo; formação universitária bilíngue; compreensão leitora argumentativa.

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