Resumen

CISNEROS ESTUPINAN, MIREYA; OLAVE ARIAS, GIOHANNY  y  ROJAS GARCIA, ILENE. Didactique et linguistique: un défi dans l'université pour l'éducation de base. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2015, n.26, pp.159-174. ISSN 0121-053X.

Bien que l'on ait considérablement avancé dans les orientations sur l'enseignement de la langue maternelle, il persiste un manque d'études orientées, non seulement aux sujets de la lecture et de l'écriture, mais à une didactique plus globale qui inclue la linguistique en tant que savoir, base pour le développement de la compétence communicative. Une telle situation répercute aux processus de formation du programme de la Licence en Espagnol et de celui de Littérature, où l'on met l'accent sur l'enseignement de la théorie linguistique, plus que sur la recherche des alternatives didactiques adaptables aux besoins du contexte et aux objectifs de l'enseignement. Cet article propose une réflexion sur l'adéquation des savoirs impartis dans la formation des enseignants d'espagnol, dans le cadre d'une transposition didactique entre la linguistique théorique et la linguistique scolaire.

Palabras clave : didactique de la langue maternelle; formation des enseignants; lecture et écriture; transposition didactique.

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