Resumen

SIERRA, OLGA LUCÍA; URREGO, GUSTAVO; MONTENEGRO, SANDRO  y  CAMILO, CASTILLO. Estresse escolar e empatia em estudantes do Ensino Médio praticantes de Mindfulness. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2015, n.26, pp.175-197. ISSN 0121-053X.

Este artigo expõe o resultado de uma pesquisa que contemplou a prática de Mindfulness dentro de um marco científico e pedagógico. Selecionou-se o estresse escolar e a empatia como variáveis para medir aplicando questionários a dois grupos de adolescentes da Instituição Educativa Distrital Juan Lozano Lozano da Localidade de Suba em Bogotá. Constituiu um estudo quantitativo de caráter correlacional com um desenho quase experimental de medições pré e pós, com um grupo de controle; o tratamento foi a prática meditativa durante dois meses. Para analisar a existência de diferenças significativas entre as medidas pré-teste e pós-teste, tanto no grupo experimental como no grupo de controle, se utilizou o t de Student para amostras relacionadas. Realizou-se uma análise entre o grupo experimental e o grupo de controle a partir das diferenças antes e depois da intervenção em ambos os grupos, utilizando a prova t de Student para amostras independentes.

Palabras clave : Mindfulness; estresse escolar; empatia; rendimento escolar.

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