Resumen

RAFAEL, AREIZA LONDOÑO  y  MARIA DEL PILAR, FLÓREZ OSPINA. Variantes de l'espagnol colombien et son effet dans l'enseignement de l'espagnol langue étrangère. Cadre sociolinguistique. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2016, n.27, pp.79-107. ISSN 0121-053X.

Dans la construction de la langue en tant que système interactif, on requiert deux grandes entités: un système formel et la société avec toutes ses charges idéologiques et culturelles, qui donnent de l'identité au système et le caractérisent dans ses particularités symboliques. Ce macro-système social et linguistique présente des variantes dans les divers contextes où on le met en scène et, pour son caractère idiosyncratique, il exprime une manière d'agir et d'être dans le monde qui doit être reconnu par toutes les communautés. L'enseignement de l'espagnol langue étrangère (ELE) doit être accompagné de la connaissance de ces variantes sociolinguistiques, sans se passer de la variante standard, pour chercher l'intégration de l'apprenant au contexte, sans le risque de refuser ou d'être refusé par le milieu où il doit se débrouiller. Cet article a deux objectifs très concrets: montrer quelques-unes des variables de l'espagnol en Colombie, les situant en tant qu'expression de groupes culturels du pays, qui méritent d'être reconnus avec leurs caractéristiques; et estimer les variantes comme objet de travail dans des contextes académiques, en revendiquant leur importance dans le contexte national.

Palabras clave : mode de vie; variante; système; cognition sociales; marché linguistique; symbolisation; réseaux sociaux; apprenant d ELE.

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