Resumen

RODRIGUEZ MUNOZ, FRANCISCO J.  y  SANCHEZ FERNANDEZ, JENNIFER. Le développement de la compétence orthographique chez des élèves de l'enseignement secondaire. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2018, n.31, pp.153-171. ISSN 0121-053X.

L'objectif de ce travail est celui d'examiner le développement de la compétence or-thographique chez 60 élèves de la sixième et de la troisième de l'Enseignement Secondaire Obligatoire. À partir de la structure que la nouvelle Orthographe de la langue espagnole (l'Académie royale espagnole -RAE en espagnol- et l'Association d'Académies de la Langue Espagnole, 2010) présente, on a conçu une épreuve qui a consisté à un texte de 242 mots avec 25 types de « lapsogramas « (fautes orthographiques) distribués en 35 items que les participants devaient détecter. Selon le point de départ de l'étude, on s'attendait à une amelioration significative de la compétence orthographique tout au long de l'école secondaire. Pourtant il y a très peu de « lapsogramas » qui sont corrigés avec le temps. On ne prétend pas une réforme orthographique, mais il s'agit de revendiquer un renouvellement des méthodes de l'enseignement de l'orthographe.

Palabras clave : compétence orthographique; didactique de la langue maternelle; ensei-gnement secondaire; lapsograma.

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