Resumen

PINEROS GARZON, ANA MILENA; ORJUELA ALDANA, DEYANIRA  y  TORRES SANMIGUEL, ALEXANDER. Um olhar crítico das práticas escritórias do quinto grau do ensino básico. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2018, n.31, pp.173-190. ISSN 0121-053X.

Este artigo é o resultado de uma investigação que incidiu sobre a análise das práticas de ensino na produção escrita do grau quinto de ensino basico em duas instituições de ensino na cidade de Villavicencio. Essas práticas educacionais são determinadas, em grande parte, pelas concepções e treinamento de seus professores no ensino da didatica do escrito. A análise foi possível graças à compilação de um corpus conformado por 632 declarações de escritura registradas nos cadernos de língua espanhola dos alunos, o desenvolvimento de entrevistas semi-estruturadas e discussões focais com os professores. Os resultados mostraram a ausência de estratégias voltadas para o desenvolvimento de processos de redação no quadro de situações comunicativas reais, com base na resolução de problemas retóricos autênticos, bem como na ignorância de aspectos didáticos como planejamento, textualização e revisão de rascunhos, processos essenciais em a produção de textos escritos.

Palabras clave : ensino de escrita; práticas didáticas e pedagógicas; concepções de escrita.

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