Resumen

RIVERA SANIN, María Lucía. Interseccionalidade e inclusão no ensino superior: Considerações sobre a Universidad Nacional de Colombia. Pedagogía y Saberes [online]. 2016, n.44, pp.105-118. ISSN 0121-2494.

O projeto Medições de Inclusão Social e Equidade em Instituições de Ensino Superior na América Latina (Miseal) avalia a inclusão social sob seis marcadores, sendo necessário compreender e caracterizar devidamente a noção de interseccionalidade. O presente artigo, resultado de uma pesquisa, apresenta dois assuntos centrais: em primeiro lugar, uma revisão das medições feita através de um contraste entre duas formas de pensar sobre a identidade e as consequências que cada impõe a compreensão; em segundo lugar, uma reflexão sobre a estrutura e o alcance dos acordos que regulam o Programa de Admisión Especial (PAES) e o Programa Especial de Admisión e Movilidad Académica (PEAMA), considerando os números de admissão e permanência.

Palabras clave : Identidade; interseccionalidade; gênero; Ensino Superior; programas especiais de admissão.

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