Resumen

RIVERO, Andrea Gabriela; DABOS, Guillermo Enrique; MARINO, Jorgelina  y  RODRIGUEZ, María Candela. L'IMPACT DE L'ÉDUCATION FORMELLE DE TROISIÈME CYCLE EN MANAGEMENT: UNE ANALYSE DES TRANSITIONS PROFESSIONNELLES DES DIPLÔMÉS MBA. Innovar [online]. 2017, vol.27, n.63, pp.107-124. ISSN 0121-5051.  https://doi.org/10.15446/innovar.v26n63.60672.

Les carrières sont de plus en plus diversifiées et se développent généralement sur des secteurs multiples de l'organisation, avec des par-cours professionnels qui montrent fréquemment des changements et des transitions. Dans ce contexte, les individus assument une plus grande responsabilité dans le développement de leur propre carrière, en cherchant à acquérir des nouvelles connaissances et compétences pour assurer leur em-ployabilité future, par exemple grâce à l'accomplissement de programmes de formation en management. Cet article examine l'impact de l'éducation de troisième cycle en management sur les transitions de carrière. En particulier, il explore les transitions vécues par des professionnels diplômés du programme Master of Business Administration (MBA) le plus prestigieux en Argentine. Avec l'appui de l'approche de la théorie ancrée, on identifie les types de transitions de carrière des professionnels et on mène une enquête sur les raisons qui les ont poussés à les effectuer. Nos résultats décèlent certains modèles spécifiques dans les transitions de carrière (transitions de rôle et transitions organisationnelles) que les répondants lient à l'achévement du MBA, en particulier en termes de temps et de l'impact perçu. Sur la base des résultats observés, on développe un modèle théorique intégratif qui distingue les transitions de carrière en fonction du moment oü elles se réalisent et du type de transition.

Palabras clave : Nouveaux modèles de carrière; transitions de carrière; programmes MBA; troisième cycle en management.

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