Resumo

MATARREDONA, Jordi Solbes  e  TORRES MERCHAN, Nidia Yaneth. Quais são as considerações que fazem estudantes e professores de ciências sobre a abordagem do pensamento crítico?. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2013, n.33, pp.61-85. ISSN 0121-3814.

Neste trabalho se apresentam as concepções que têm um grupo de professores em formação e de professores do ensino básico sobre o pensamento crítico e a sua implementação no ensino de ciências. Nesse sentido, se faz uma análise dessas concepções e, em particular, se abordam a partir de distintas categorias de análise que permitem demonstrar os enfoques que apresentam os participantes. Se evidencia que eles reconhecem a importância do pensamento crítico nos processos acadêmicos, mas, dificilmente o cenário educativo fomenta esse tipo de pensamento. Em geral, os participantes atribuem a este pensamento características de análise, questionamento, tomada de decisões e reflexão. Assim, este estudo se constitui em um fundamento que permitirá promover estratégias didáticas que contribuam para o desenvolvimento deste pensamento no ensino de ciências.

Palavras-chave : Concepções; Pensamento Crítico; Questões Sociocientíficas; Práticas Acadêmicas.

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