Resumo

MOLINA, Manuel; CARRIAZO, José  e  CASAS, Jaime. Estudo transversal das atitudes em relação à ciência de estudantes do 5° ano do Ensino Fundamental e 3° ano do Ensino Médio: Adaptação e aplicação de um instrumento de atitudes. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2013, n.33, pp.103-122. ISSN 0121-3814.

O presente trabalho mostra um estudo das atitudes em relação à ciência em um grupo de estudantes ao longo de diferentes níveis do Ensino Básico, por meio da implementação, ajuste e aplicação de um instrumento avaliativo proposto originalmente por Barmby, Kind e Jones (2008). A aplicação do instrumento e de uma entrevista semi-estruturada permitiram obter resultados confiáveis (alfa de Cronbach, a = 0,77) sobre diferentes categorias de atitudes frente à ciência. Os resultados indicam que, na população estudada, não há diferenças significativas em relação a gênero. Se observaram concepções favoráveis a respeito de "a importância da ciência e da tecnologia" e do "trabalho prático em ciências", mas desfavoráveis diante das possibilidades futuras de trabalhar no âmbito científico e com manifestações recorrentes sobre imaginários de complexidade em relação à atividade científica. Por fim, é evidente a diminuição progressiva (desde o quinto ano até o terceiro ano do Ensino Médio) das atitudes favoráveis com relação às ciências.

Palavras-chave : Atitudes; atitudes em relação à ciência; educação básica; ensino.

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