Resumo

LEON-SALINAS, Carlos Eduardo. O pensamento covariacional e GeoGebra: ferramentas para a explicação científica de algumas realidades. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2017, n.42, pp.159-171. ISSN 0121-3814.

O seguinte artigo apresenta os avanços do projeto de pesquisa "O laboratório de pensamento variacional: uma experiência para estudantes de populações vulneráveis", que visa planejar um laboratório de ciências onde seja possível analisar o uso do pensamento covariacional em práticas experimentais que estimulam o trabalho em grupo e a convivência com estudantes de populações vulneráveis. A aproximação teórica utilizada para o projeto é a teoria socioepistemológica, que é uma teoria emergente na educação matemática e pertinente para as realidades de nossa comunidade educativa. A população escolhida é a instituição educativa Los Pinos no bairro Los Laches em Bogotá. O laboratório é concebido como um cenário que estimula o trabalho em equipe e facilita o uso do conhecimento matemático em cenários de experimentação física. Pretende-se sustentar o trabalho experimental com o uso de ferramentas tecnológicas que permitem aos estudantes desenvolver competências relacionadas com a aprendizagem assistida por computador, neste caso com o software GeoGebra. O uso deste programa daria aos estudantes a possibilidade de analisar graficamente a variação de algumas magnitudes definidas pela necessidade de resolver problemas do dia-a-dia dos membros do laboratório.

Palavras-chave : Pensamento variacional; GeoGebra; socioepistemologia; população vulnerável.

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