Resumo

BARACALDO GUZMAN, Deisy. Integração de tecnologia no desenvolvimento profissional de professores de inglês. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2019, n.46, pp.157-168. ISSN 0121-3814.

Este documento apresenta a intersegáo entre o ensino de inglés como língua estrangeira (EFL) e o conhecimento de conteúdo pedagógico tecnológico (TPACK) para orientar os professores no uso de algumas ferramentas específicas e sua integragáo nas aulas. O estudo responde á pergunta: ¿Cómo a implementagáo de um programa de desenvolvimento de professores no TPACK pode impactar o ensino e a aprendizagem do inglés de um grupo de professores? As informagóes foram obtidas a partir de observagóes, entrevistas e questionários aplicados antes, durante e após a implementagáo de dois módulos de tecnologia. Os participantes receberam um curso de 48 horas no primeiro e segundo semestres do programa de mestrado e quatro sessóes de acompanhamento no TPACK que eles usam na prática, associados a intersegóes de conhecimento, ou seja, TPCK, TCK e TPK. O desenvolvimento profissional seguiu quatro etapas: a) modelando um tipo de atividade com tecnologia; b) integragáo de um modelo pedagógico na aula; c) desenvolvimento de habilidades técnicas através do planejamento de aulas com diferentes recursos virtuais; d) aplicagáo de TPACK para projetar tarefas em planos de aula. Os resultados mostraram um impacto positivo na aprendizagem profissional para o desenvolvimento de professores de conhecimento da TPACK. Eles também revelaram que os professores aprenderam a considerar as possibilidades da tecnologia, os problemas de acesso em suas escolhas e o uso da tecnologia no planejamento do ensino.

Palavras-chave : TPACK; integragáo tecnológica; formagáo de professores; desenvolvimento profissional.

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