Resumo

RODRIGUEZ SERRANO, Karla Patricia; MAYA RESTREPO, María Alejandra  e  JAEN POSADA, Juan Sebastián. Educación en Ingenierías: de las clases magistrales a la pedagogía del aprendizaje activo. Ing. Desarro. [online]. 2012, vol.30, n.1, pp.125-142. ISSN 0122-3461.

Ante las necesidades de un mundo cambiante que demanda el refuerzo de procesos creativos e innovadores, la formación de ingenieros se convierte en uno de los ejes estratégicos para una nación que quiera insertarse en la sociedad del conocimiento y potenciar su desarrollo. En este sentido, las metodologías activas de aprendizaje fungen como las herramientas más adecuadas para conducir al ingeniero de hoy a un entorno educativo que lo prepare para los retos que la sociedad actual enfrenta. Este trabajo es una revisión de literatura sobre las metodologías activas más comúnmente implementadas y su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje en ingenierías. Se encuentra que el uso de las metodologías activas y las TIC han resultado ser muy exitosas en la formación de ingenieros y se presentan resultados de la aplicación de algunas de ellas.

Palavras-chave : Aprendizaje activo; educación en ingeniería; metodologías activas; Tecnologías de la Información y la Comunicación-TIC.

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