Resumo

CASTRO-DURAN, Lilian et al. Perfil do formador de formadores: uma revisão sistemática da literatura. Educ. Educ. [online]. 2022, vol.25, n.1, e2514.  Epub 08-Ago-2022. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2022.25.1.4.

A profissionalização da docência universitária implica amplos esforços dos sistemas educacionais e das próprias instituições de ensino superior para o desenvolvimento de competências docentes naqueles que têm a missão de formar profissionais nas diferentes áreas do conhecimento. Nesse contexto, este trabalho tem como objetivo levantar o perfil das competências do docente a partir de uma revisão sistemática da literatura hispano-americana e anglo-saxã, que contemplou 58 artigos publicados durante os últimos cinco anos. Posteriormente, a análise compreensiva permitiu estabelecer dez categorias emergentes, agrupadas em três dimensões: pedagógica, investigativa e transversal. Este resultado, por um lado, evidencia que existe um grande interesse da comunidade acadêmica pela busca de competências ou qualidades que um formador de formadores deve demonstrar. Por outro, constata-se, nos documentos revisados, que aqueles que atuam na academia coincidem que as duas primeiras dimensões assinaladas anteriormente correspondem ao agenciamento de um formador. Além disso, a dimensão transversal, com ampla presença na literatura consultada, coloca em evidência as competências interpessoais e relacionadas ao uso das TICs e a atenção à diversidade.

Palavras-chave : Qualificação pedagógica; competências do docente; educação superior; ensino superior; formação de docentes.

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