 Editorial |
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| | · ¡Hay que defender la escuela!
Pulido Cortés, Oscar
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| Artigos |
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| | · Educação indígena kamëntzá. Criação, pensamento, escuta
Caicedo Terán, Sandra Liliana; Espinel, Oscar
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| | · Considerações teórico-metodológicas do mito como via de entendimento e integração cultural
Ramírez Angarita, Claudio; Santos Gutiérrez, Cristhian Ricardo
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| | · Percepção das bases curriculares da educação básica multigrado na Araucanía, no Chile
Arriagada Hernández, Carlos Roberto; Calzadilla Pérez, Óscar Ovidio
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| | · O testemunho das vítimas como recurso pedagógico. Contribuições para o posconflicto colombiano
Uribe García, Julián Alberto
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| | · Cidade e educação: persistências, transformações e correspondências de um vínculo inmanente
Cote Ballesteros, Diego Alejandro
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| | · Dificuldades em integração sensorial, afectividade e conduta em estudantes de uma escola pública
Erazo Santander, Óscar Armando
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| | · O discurso do desenvolvimento e a educação no contemporâneo: é apropriado formar em ciências?
Serrato Rodríguez, Deysi
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| | · Formação inicial docente numa universidade chilena: percepções de seus graduados
Soto-Hernández, Valentina; Díaz Larenas, Claudio Heraldo
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| | · Didactic proposal for virtual learning environments from the praxeological approach
Saza Garzón, Ilber Darío
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| | · A dicotomia difusa contra a dicotomia tradicional oral/escrito. A escritura pelo whatsapp
Giraldo Giraldo, Camilo
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