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Revista de la Facultad de Medicina
versão impressa ISSN 0120-0011
Resumo
RODRIGUEZ-GALLO, Erika Bibiana e PARRA-VARGAS, Myriam. Enseñanza de la salud pública en la formación del pregrado de enfermería en una universidad colombiana. rev.fac.med. [online]. 2019, vol.67, n.1, pp.83-89. ISSN 0120-0011. https://doi.org/10.15446/revfacmed.v67n1.62822.
Introducción.
Múltiples desafíos políticos y sociales han originado la necesidad de incorporar la salud pública en la formación del pregrado de enfermería.
Objetivo.
Identificar los contenidos y las estrategias didácticas utilizadas para la enseñanza de la salud pública en la formación del pregrado de enfermería en una universidad en Colombia.
Materiales y métodos.
Estudio cualitativo hermenéutico. Los sujetos de investigación fueron docentes de enfermería que enseñaron salud pública y estudiantes de enfermería que cursaron asignaturas de esta misma área. Para la recolección de la información se utilizaron dos guías de entrevista semiestructurada, una para docentes y otra para estudiantes.
Resultados.
Los contenidos de la enseñanza fueron: generalidades conceptuales, epidemiología y políticas, planes, programas y proyectos en salud pública; se enseñaron las teorías de enfermería de Florence Nightingale, Dorothea Orem y Madeleine Leininger. La principal estrategia didáctica utilizada fue la clase magistral, aunque existe diferencia entre la percepción de docentes y estudiantes.
Conclusiones.
Los contenidos enseñados en salud pública corresponden con los referenciados en los estudios de investigación previos; no obstante, existen diferentes percepciones entre los docentes y estudiantes frente a las estrategias didácticas utilizadas para la enseñanza de la salud pública.
Palavras-chave : Enseñanza; Salud pública; Enfermería (DeCS).