Resumo

LIMA DOS SANTOS, José Carlos  e  KO. FREITAG, Raquel Meister. CONSTRUÇÃO LINGUÍSTICA DAS RELAÇÕES DE PODER EM COMUNIDADES DE PRÁTICAS: CONTROLE DO TÓPICO E CONHECIMENTO. Forma funcion, Santaf, de Bogot, D.C. [online]. 2013, vol.26, n.2, pp.57-75. ISSN 0120-338X.

A sala de aula é uma comunidade de práticas onde convergem e divergem vários fatores de diversas ordens, que se centram em uma relação de poder estabelecida entre professor e aluno por meio do discurso assimétrico. No entanto, é um espaço que se constrói a cada momento, devido às práticas interacionais realizadas pelos seus principais protagonistas: alunos e professores. Analisamos 10 aulas de ciências do ensino fundamental, com atenção às estratégias de interação e o controle do tópico. Os dados mostram que o professor controla o tópico discursivo pelo fato de ser investido de poder institucional, e esse controle se efetiva pelas perguntas, o que resulta na construção do conhecimento em sala de aula.

Palavras-chave : sala de aula; comunidades de práticas; controle do tópico; relações de poder.

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