Resumo

MONSALVE UPEGUI, María Elicenia; CHAVERRA FERNANDEZ, Dora Inés  e  BOLIVAR BURITICA, Wilson. CARACTERIZAÇÃO E AVALIAÇÃO DA HABILIDADE RAZOABILIDADE NA PRODUÇÃO ESCRITA DE TEXTOS MULTIMODAIS. Forma funcion, Santaf, de Bogot, D.C. [online]. 2015, vol.28, n.2, pp.111-133. ISSN 0120-338X.  https://doi.org/10.15446/fyf.v28n2.53543.

O objetivo deste artigo é apresentar os resultados obtidos da caracterização e avaliação da habilidade argumentativa razoabilidade presente na produção de textos com características discursivas multimodais. A argumentação na escola e a escrita multimodal constituem o referente teórico. Na pesquisa, utilizou-se um enfoque qualitativo, com um desenho etnográfico, especificamente uma microetnografia; trabalhou-se com um grupo de 35 estudantes da sétima série de uma instituição educativa de caráter público da cidade de Medellín (Colômbia). Os resultados indicam que os estudantes apresentaram em seus textos razões plausíveis, incorporaram modos de representação para fortalecer e dar validade a seus argumentos, apoiados em imagens, vídeos ou hiperlinks para a web, que conservam uma relação semântica e coerente com o texto desenvolvido.

Palavras-chave : Argumentação; avaliação; escrita; multimodalidade; habilidade; razoabilidade.

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