Resumo

SANTOS, Doris. A LEITURA E A ESCRITA ACADÊMICAS E A VIDA POLÍTICA NA SALA DE AULA UNIVERSITÁRIA: RUMO A UMA LITERACIDADE ÉTICA. Forma funcion, Santaf, de Bogot, D.C. [online]. 2016, vol.29, n.2, pp.157-181. ISSN 0120-338X.  https://doi.org/10.15446/fyf.v29n2.60193.

A leitura e a escrita acadêmica são um requisito hoje para cumprir com a missão das universidades, não somente porque contribuem para os processos de aprendizagem a seu cargo, mas também porque desempenham um papel fundamental na consolidação das práticas sociais e culturais próprias das disciplinas e profissões. Além dessas dimensões epistêmicas, sociais e culturais, é importante refletir sobre o que a leitura e a escrita acadêmicas são em sua dimensão ético-política. Com base em alguns recursos conceituais da teoria política da intelectual alemã Hannah Arendt, analisa-se, neste artigo, a maneira como se constrói a vida política num tipo de curso de leitura e escrita acadêmicas dirigido a estudantes do primeiro semestre de uma universidade colombiana. Os achados apresentados são a base experimental para sugerir a necessidade de promover uma «literacidade ética» em nossas universidades, a qual reconheça, exalte, crie e fortaleça a rede das relações entre a pluralidade de pessoas envolvidas nos processos de leitura e escrita acadêmicas, ao mesmo tempo que promova uma reflexão sobre as relações e as redes de relações que construímos por meio de nossas ações e palavras quando lemos e escrevemos na educação superior.

Palavras-chave : Educação superior; leitura e escrita acadêmicas; literacidade ética; pesquisa-ação participante; política.

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