Resumo

BARRAGAN-GIRALDO, Diego Fernando; IBARRA-MOGOLLON, Maria Luz Ceci  e  PEREZ-PEREZ, Tito Hernando. Itinerário de formação e pesquisa em sistematização de experiências. Rev. colomb. educ. [online]. 2020, n.79, pp.243-272.  Epub 20-Dez-2020. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num79-6349.

Este artigo apresenta os desenvolvimentos de pesquisa de dois tutores de mestrado em educação que, ao orientar os processos de formação a partir da sistematização de experiências, conseguiram reconstruir seu próprio caminho de formação e propor uma estratégia para orientar esse tipo de trabalho de pós-gra-duação. Na introdução, é mostrado o contexto geral das políticas públicas que permitiram que os alunos treinassem como mestrandos. Em seguida, são feitas algumas afirmações sobre os conceitos de prática, experiência e sistematização de experiências. Posteriormente, é estabelecido o caminho metodológico desenvolvido no processo investigativo: aprender com os outros, visitar a teoria, visitar os contextos, visitar a metodologia, ajustar a forma, socializar e gerar teoria; o que levou os autores a propor o itinerário de formação e pesquisa em sistematização de experiências, que como estratégia de formação possibilitou o desenvolvimento de habilidades de pesquisa em mestrandos. Ao final do texto, são apresentados os resultados, dos quais, destaca-se que no processo de formação a apropriação do papel de pesquisador foi incentivada, através da rota metodológica proposta, de forma que contribuísse para a configuração das metodologias de sistematização de experiências e se consolidaram comunidades de prática.

Palavras-chave : pesquisa qualitativa; práticas educativas; educação popular; sistematização de experiências.

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