Resumo

SANCHIDRIAN-BLANCO, Carmen. A história da educação pré-escolar em uma perspectiva de longa duração. Rev. colomb. educ. [online]. 2021, n.82, pp.301-322.  Epub 05-Abr-2022. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num82-10750.

Este artigo apresenta um quadro que pode facilitar, por um lado, os estudos de história comparada da educação pré-escolar e, por outro, estudos de longa duração centrados em um país ou região. Valendo-se de uma análise sistemática da história da educação infantil e, tendo em conta as etapas que podem ser comuns entre os diferentes países em função dos distintos modelos de educação pré-escolar, mas com uma duração diferente, foram identificadas três etapas que vão desde a criação das primeiras instituições até à sua generalização. Essas três etapas são revistas no caso espanhol. Não se tenta apresentar a história da educação pré-escolar em Espanha durante quase duzentos anos, mas indicar alguns marcos, debates, contribuições ou normas legais significativas que permitam entender melhor essa história e estabelecer pontes para uma história comparada. Tanto a teoria de dependência de passo como a utilização de modelos permitem obter uma visão global dos processos estudados e perceber as decisões que, tomadas em um dado momento, condicionam então grande parte dessa história. A utilização deste quadro em estudos de onga duração em outros países permitirá ajustar as fases descritas e demonstrar a sua eficácia.

Palavras-chave : história da educação; educação pré-escolar; política educacional; educação comparada; outros países.

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