Resumo

RAFSANJANI, Mohamad Arief et al. Examinando os preditores de práticas de ensino inovadoras entre professores indonésios. Rev. colomb. educ. [online]. 2023, n.88, pp.57-73.  Epub 22-Jan-2024. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num88-13358.

O rápido desenvolvimento da tecnologia mudou o processo de ensino e aprendizagem. Como consequência, os docentes devem inovar nas práticas de ensino para serem eficazes e eficientes. Mas não há literatura suficiente que explique as competências-chave para o ensino inovador. A maioria deles investiga o ensino inovador em geral e perspectivas teóricas. Este estudo tenta explorar o preditor-chave de práticas de ensino inovadoras. Modelagem de equações estruturais (SEM) Foi usada para examinar o modelo de pesquisa em 274 amostras tomadas aleatoriamente. Usamos um questionário online para chegar aos participantes que representam nossa população (palestrantes indonésios). O resultado indica que quatro competências (pedagógica, de aprendizagem, tecnológica e social) predizem significativamente o desempenho pedagógico inovador dos professores. Os resultados fornecem informações importantes para as partes interessadas relacionadas na promoção de habilidades de ensino inovadoras entre os professores indonésios.

Palavras-chave : ensino innovador; competências essenciais; preditor; professores Indonésios.

        · resumo em Inglês | Espanhol     · texto em Inglês     · Inglês ( pdf )