Resumo

MONTOYA RAMIREZ, Nélida María  e  ZULUAGA ARIAS, Ligia Inés. Ensinar enquanto informar: proposta de resignificação da imprensa tradicional. Signo pensam. [online]. 2014, vol.33, n.64, pp.30-44. ISSN 0120-4823.

Este artigo amostra os resultados do estudo de caso qualitativo sobre a estratégia Ensinar enquanto informar, proposta alternativa através da qual um periódico pode se comprometer com a função social de ensinar no reestruturar a maneira de abordar o ato de informar, distrair e interagir com o leitor. Esta estratégia apresenta-se como possibilidade de resignificar o lugar da imprensa atual em um contexto digital e audiovisual que interroga sobre o desaparecimento deste tipo de meio desde seus usos tradicionais. Ensinar enquanto informar assume este dilema desde um desafio comunicativo-educativo em coerência com uma visão da imprensa como um texto social na que interessa ir mais para além do informativo e robustecer os processos formativos possíveis com este tipo de recursos.

Palavras-chave : Imprensa educacional; jornalismo educacional; periodismo pedagógico; educomunicação; mídia e educação; Educação e jornalismo; jornalismo e educação; educação na comunicação de massa.

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