Resumo

NOGUERA-RAMIREZ, Carlos Ernesto. A formação como "antropotécnica". Aproximação à concepção de Peter Sloterdijk. Pedagogía y Saberes [online]. 2017, n.47, pp.23-30. ISSN 0121-2494.

O presente artículo constitui um avanço de uma pesquisa anterior, cujo propósito foi a realização de uma releitura e uma reescrita da história da pedagogia utilizando a noção metodológica de governamentalidade, estabelecida por Foucault, no seu curso Seguridade, Território, População, em 1978. Especificamente, procura-se explorar a concepção de antropotécnica do filósofo alemão Peter Sloterdijk e vinculá-la às discussões de Foucault e Hadot sobre a transformação da filosofia percebida como exercícios espirituais e, a partir disso, questionar alguns discursos pedagógicos contemporâneos centrados na crítica da disciplina. O artigo está organizado em duas seções, nas que se indaga pelas relações históricas entre filosofia e pedagogia, assim como pelo lugar que as antropotécnicas têm nos processos de formação (domesticação) de seres humanos.

Palavras-chave : Pedagogia; filosofia; ascesis; disciplina; Paideia.

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