Resumo

ARELLANO-GARCIA, Pablo Enrique. A construção do papel docente de um olhar renovador de leitura e escritura. Pedagogía y Saberes [online]. 2019, n.51, pp.23-32. ISSN 0121-2494.

O artigo apresenta algumas reflexões derivadas do projeto de pesquisa Estudo do tópico nos projetos pedagógicos de aula sistematizados por docentes de Ensino Fundamental. Reflete-se sobre o trabalho de vários anos compartilhado com outros professores em exercício e com alunos de graduação e pós-graduação que permitem uma análise constante da prática pedagógica. Três aspectos são abordados: 1) transformação do professor. Assunto no qual se reconhece a existência de conhecimentos prévios, o que desmistifica muitas das antigas formas de compreender a prática pedagógica. 2) O papel da leitura e da escrita na construção de um novo papel docente. Aspecto que permite aos professores ler experiências escritas por outros e que os ajudam a ampliar sua visão de mundo, modificando a sua didática e a reconstrução de seus próprios esquemas como leitor e escritor. 3) A relação escola-univer-sidade no processo de mudança das práticas pedagógicas dos professores. Dimensão que é necessário rever à luz do que significa intelectualmente, socialmente e emocionalmente o ato de ler e escrever. Finalmente, apresentam-se algumas considerações sobre o papel da leitura e a escrita nas novas formas de pensar o trabalho docente.

Palavras-chave : papel de professor; projetos; leitura; escrita.

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