Resumo

SAAVEDRA REY, Liliana  e  SAAVEDRA REY, Sneider. Antropologia pedagógica: das imagens do homem para a busca de sentido. Pedagogía y Saberes [online]. 2020, n.53, pp.53-68.  Epub 07-Maio-2021. ISSN 0121-2494.  https://doi.org/10.17227/pys.num53-10567.

No contexto da tradição alemã e suas ciências do espírito, a antropologia pedagógica se enfoca no ser humano com um ser educável (homo educandus) de acordo com a sua abertura para o mundo e condição dúctil (formabilidade), para assim alcançar tanto sua socialização (educação) como sua personalização (formação). Apesar da importância desses propósitos de humanização para qualquer prática educativa, essa disciplina tem tido uma difusão limitada na discussão pedagógica na Colômbia, devido ao interesse instrumental nos componentes do sistema educativo, evitando assim o ser humano real que se pretende formar. Em resposta, este artigo de pesquisa apresenta a relevância dessa disciplina para o campo conceitual da pedagogia desde sua análise histórica; seus fundamentos antropológicos e pedagógicos centrados no anthropos como um ser de mediações, perfectível e simbólico; e seus objetivos de educar e formar a partir das imagens do homem, até atualizá-los no sentido único de cada pessoa em suas condições concretas constrói na instalação da sua existência.

Palavras-chave : antropologia pedagógica; antropologia; pedagogia; educação; formação (Bildung).

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