Resumo

KRUGER, Natalia. Au-delà de l'accès: ségrégation sociale et inégalités dans le système éducatif argentin. Cuad. Econ. [online]. 2014, vol.33, n.63, pp.513-542. ISSN 0121-4772.  https://doi.org/10.15446/cuad.econ.v33n63.45344.

L'objectif de cet article est de faire un compte-rendu sur le problème de la ségrégationdes étudiants par niveaux socio-économiques dans l'école secondaire argentine, facteur qui accentue l'inégalité dans les apprentissages. Sa contribution est d'évaluer le niveau d'inégalité dans la distribution des étudiants de différentes origines sociales dans les réseaux d'administration publique ou privée, et dans les écoles de chaque sous-système. Pour cela, sont utilisés plusieurs indices synthétiques en utilisant des données du Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves (PISA) 2000 et 2009. Les résultats montrent un niveau général de ségrégation, de moyen à élevé, et une évolution différente du phénomène entre les divers secteurs pendant la période.

Palavras-chave : équité éducative; ségrégation; PISA; Argentine.

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