Resumo

HENAO ALVAREZ, Octavio  e  RAMIREZ SALAZAR, Doris Adriana. Stratégies d’exploration et de construction de sens utilisées par des élèves de l’enseignement secondaire pendant la lecture de textes sur un format hypermédial. Innovar [online]. 2007, vol.17, n.30, pp.47-58. ISSN 0121-5051.

L’étude avait pour objet d’approfondir les connaissances sur la façon dont les lecteurs explorent et construisent des sens dans un texte hypermédial. Les participants, 120 au total, ont été choisis parmi les élèves des classes de cinquième (60) et de seconde (60) d’une institution privée de Medellín, en Colombie. Pendant trois semaines, lors de douze séances de lecture de deux heures chacune, les participants ont lu trois livres sur format hypermédial : un livre de sciences naturelles, un autre de sciences sociales et un autre de littérature et communication. L’analyse des résultats montre qu’il existe des différences dans les stratégies d’exploration utilisées par les élèves des classes de cinquième et de seconde pour appuyer la construction de sens quand ils lisent, sur un format hypermédial, des textes sur des thèmes divers. Les résultats de cette recherche peuvent aider les enseignants à utiliser d’une manière plus efficiente et créative les ressources hypermédiales dans les programmes didactiques qui cherchent à améliorer l’apprentissage et la compréhension de lecture.

Palavras-chave : lecture de textes sur format hypermédial; stratégies d’exploration textuelle; stratégies de construction de sens; compréhension de lecture.

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