Resumo

FERNANDEZ DARRAZ, Enrique. LES POLITIQUES PUBLIQUES, LE MARCHÉ ET LA DIVERSITÉ INSTITUTIONNELLE: LA COMPLEXITÉ DE LA CLASSIFICATION DES ÉTABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR. L'EXEMPLE CHILIEN. Innovar [online]. 2018, vol.28, n.67, pp.147-158. ISSN 0121-5051.  https://doi.org/10.15446/innovar.v28n67.68620.

Cet article analyse la difficulté de promouvoir la diversité des systèmes d'enseignement supérieur pour les politiques publiques. Les classifications sont un des outils que l'on peut utiliser pour cela. Cependant, leur préparation doit prendre en compte une série de complexités théoriques et empiriques, ainsi que les aspects contextuels qui déterminent leurs effets, en particulier l'émergence des marchés de l'enseignement supérieur et les classements. Enfin, on pose certaines hypothèses qui permettent d'avancer dans l'étude de la relation entre les politiques publiques et la diversité des systèmes. Pour leur formulation, on passe en revue les éléments théoriques des classifications, du marché de l'enseignement supérieur et des expériences de classification qui ont existé au Chili. En particulier, on analyse celle qui a été mise en œuvre par le ministère de l'Éducation en 2012 et ses éventuels effets à long terme.

Clasificación JEL: I21, I23, I28

Palavras-chave : enseignement supérieur; diversité; classification; classement; politiques publiques.

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