Resumo

SOTO ARANGO, Diana Elvira et al. O Ensino da independência americana na Colômbia e na Espanha. Os textos escolares 2009-2011. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2015, vol.17, n.25, pp.213-230. ISSN 0122-7238.

Se apresenta o resultado da pesquisa "A independência americana no ensino na Colômbia e na Espanha 2009-2011", que analisou as maneiras como o tema da independência americana, a partir da instituição educativa eda aula escolar (com os conteúdos, mensagens, iconografia dos textos, guias e processos de ensino- aprendizagem) originou uns imaginários sociais nos estudantes de educação básica primária (4 e 5), que assimilam na direção de uma nova identidade no imaginário da nação na região cundi-boyacense da Colômbia, e em 2 ESO (Ensino Secundário Obrigatório) e 4 Bacharelado na província de Andalucía, Espanha. Reconhece a história da educação dentro do contexto socioeducativo local, de onde se delimitam os processos de ensino- aprendizagem em instituições escolares públicas e privadas que veiculam conteúdos, mensagens, imaginários sociais e iconografia sobre o tema da independência americana. Se pensou os problemas relacionados com a produção de ideologias, de imaginários e de mentalidades. Isto é, problemas próprios do campo das representações sociais. Na metodologia, se utilizou a comparada com aproximação a cartografia social a partir da imaginação espacial. Concluiuse que os contextos socioculturais da instituição e do país levam a diferentes apreciações e imaginários sobre o tema da independência americana nos processos de ensino-aprendizagem da Colômbia e da Espanha.

Palavras-chave : Revista História da Educação Latino-americana; Ensino; Independencia americana; imaginários; textos escolares.

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