Objetivo:

A educação, a nível universitário, enfrenta muitos desafios, especialmente com a invasão achatadora da globalização e mundialização que requer e exige transformações transcendentais e significativas no seu trabalho diário. A universidade, enquanto instituição de ensino superior, como é o caso da Universidade de San Carlos de Guatemala (USAC), tem uma missão específica, que se centra em três pilares centrais: o ensino, a investigação e a extensão universitária. Estes pilares constituem a base para a abertura a novas oportunidades que lhe permitem dar resposta a problemas não só nacionais, mas também regionais e mundiais.

Originalidade/contribuição

: A universidade deve estar alerta e atenta a esse chamado com um olhar prospetivo, sem perder de vista o olhar retrospetivo, que deixa grandes lições aprendidas para dar lugar a um cenário futuro, cheio de esperança para uma juventude ávida por adentrar caminhos inóspitos, mas que, ao mesmo tempo, a devoram com as novas tecnologias de informação e comunicação. O objetivo deste artigo é analisar o papel da universidade no século XXI, de acordo com as mudanças em que o ensino superior está inserido e qual seria o novo arquétipo de uma formação universitária que exige a inserção de mudanças.

Metodo:

Revisão de um quadro filosófico, que abrange a missão e a visão, bem como a componente axiológica; um quadro académico. Da mesma forma, compromete-se com a reflexão académica, dirigindo a preocupação para os diferentes actores da comunidade académica, com a intenção de estabelecer espaços de diálogo académico.

Estratégias/coleta de dados:

Consistiram na utilização de técnicas como: Análise textual ou de conteúdo, que permitiu investigar os diferentes pontos de vista documentais para chegar a uma reflexão. Análise de sítios Web, para recolher informação relevante, dada a produção de material ligado ao estudo. Revisão documental, que permitiu avaliar os documentos para verificar a validade e a fiabilidade do seu conteúdo. Fontes abertas e base de dados, que permitem ter uma aproximação com a informação que interessa analisar para complementar o estudo.

Conclusões:

É necessário rever tanto a conceção dos programas e o seu desenvolvimento, como a literacia digital e a visão transdisciplinar. É essencial dispor de um quadro jurídico que reveja o conceito de autonomia universitária, as funções próprias da universidade e as políticas universitárias, que devem basear-se em eixos transversais presentes em todos os programas académicos. Desta forma, a universidade não se torna totalmente obsoleta, uma vez que são os licenciados que entram no mercado de trabalho, tanto no sector privado como no público.

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